Progettare e cooperare sono valori fondanti per la scuola dell’infanzia, come viene ribadito in molte normative e leggi della pubblica istruzione, ma non sempre sono realizzati. Tutto ciò, invece, è stato attuato con le mappe concettuali in una scuola dell’infanzia del VI circolo Didattico di Giugliano in Campania.
