Mappe concettuali

Quest'anno noi bambini delle classi seconde abbiamo cercato di capire se esiste un rapporto tra la luce e la vita delle piante.

• In una giornata di sole siamo andati nel cortile della scuola alla ricerca delle ombre presenti ed abbiamo giocato con loro. 
• Teatro d'ombre
   

MOTIVAZIONI EDUCATIVO-DIDATTICHE

• Bisogno innato dei bambini di fare esperienze
• Piacere della scoperta
• Cambiamento del modo di giocare
• Carenza di esperienze senso-motorie
• Conoscenze e contenuti in linea con il Curricolo di Circolo

OBIETTIVI FORMATIVI DISCIPLINARI

CONCETTI PER ELABORARE LA MAPPA CONCETTUALE SU  “BUSSOLA”  O  “MAGNETE”

• Terra
• Forza
• Campo magnetico
• Linee di forza
• Ossido di ferro
• Poli magnetici
• Punti cardinali
• Punti intermedi
• Roccia magnetite
• Magnetismo artificiale
• Ago calamitato
• Cinesi/arabi/europei/greci
• Oggetti
• Orientamento
• Posizione del sole

Parole chiave del progetto LE PAROLE della SCIENZA

Attività con i bambini di 4 anni.

Le vacanze al mare sono una esperienza diffusa e condivisa da tutti i bambini e rappresentano una meravigliosa opportunità per entrare in contatto con un ambiente naturale che offre infinite possibilità di scoperta di gioco e di emozioni.
La ripresa della scuola è stata secondo noi un momento ideale per ricreare l'ambiente marino in sezione attraverso un accurato investimento di un apposito spazio.

Attività con bambini di 3 anni.

Partiamo da un episodio del cartone animato "Pimpa e l'insalata" per fare esperienza concreta della coltivazione nell'orto e costruire una riflessione con le mappe concettuali.

Sono l’insegnante Lucilla Mastri, partecipo da 9 anni al progetto “Le parole della scienza”, di conseguenza applico la metodologia laboratoriale che consente davvero un “apprendimento significativo”.

Quest’anno ho lavorato con i ragazzini di quinta classe della scuola primaria (50 alunni) che ho preso fin dalla prima elementare.

In questi 5 anni essi hanno fatto tantissime esperienze in laboratorio su vari argomenti e sono stati sempre entusiasti delle attività proposte (vi garantisco che per me è stato molto faticoso!)

Scuola dell’Infanzia “G. Rodari” di Castelfidardo (AN)

I bambini di 4 anni, si “riconoscono” con il simbolo di un animale: l'anatra.
Si è quindi pensato di stimolare i bambini a conoscere meglio questo animale, attraverso la metodologia delle mappe concettuali.
Il lavoro, che ha occupato il gruppo di bambini di 4 anni per tutto l’anno scolastico, si è svolto con queste modalità:

Gruppo bambini di tre anni scuola infanzia Rodari di Castelfidardo (AN)

Nella nostra scuola i bambini di tre anni appartengono al gruppo dei coniglietti.
Per consentire l’identificazione e l’appartenenza al gruppo, abbiamo permesso ai bambini di conoscere da vicino il loro animaletto.

Il percorso di apprendimento ha tenuto conto delle seguenti tappe:

• osservazione e manipolazione 
• verbalizzazione dell’esperienza
• comprensione
• racconto di ciò che si è compreso
• mappa collettiva