Baldoni Maria Oliva

The words of science: the construction of science knowledge using concept maps in Italian primary school

The work is about an experience carried out in an Italian Primary School with children from 6 to 11.

Mappe concettuali e difficoltà di apprendimento

La sfida che connota il lavoro degli insegnanti è quella di potere dare sempre risposte efficaci ai bisogni formativi degli alunni. Spesso modelli didattici e strategie operative sono messi in crisi dalla presenza in classe di alunni con problemi di socializzazione e/o di apprendimento. Dopo anni di sperimentazione si è adottato un modello didattico che promuove l’apprendimento significativo ed utilizza il cooperative learning e la didattica laboratoriale.

Esperienze didattiche "Learning Centered"

Da circa dieci anni un gruppo di insegnanti, coinvolto nel progetto “Le parole della Scienza”, ha orientato la ricerca e l’azione didattica verso la progettazione di un ambiente di apprendimento significativo e motivante per far emergere, nel processo di insegnamento-apprendimento, il protagonismo dell’alunno.

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